Simplified retelling · JLPT N5

一房の葡萄 Hitofusa no Budō in easy Japanese (N5)

Retold for N5 learners after the story by Arishima Takeo · 962 characters

This is our own simplified retelling of Grapes from the Teacher's Window, written for N5 learners and checked word by word against the N5 vocabulary list. A few story words and grammar patterns go beyond N5; the notes below give each one's level. It keeps the characters, events and ending of the original. When it feels easy, move on to the N4 version or the original text.

The story in brief

A small boy who loves to paint the sea steals blue and red paints from his classmate Jim, is caught, and is taken to his beloved young teacher. Instead of scolding him, she leaves him a bunch of grapes and asks him to come back the next day. When he returns, she makes him and Jim friends and shares grapes with them both, a kindness he never forgets.

AI translation · independently checked

わたしは小ちいさい男おとこの子こでした。I was a little boy.

えをかくのが大だいすきでした。I loved drawing pictures.

わたしはいつも、あおいうみとふねを見みました。I always looked at the blue sea and the ships.

でも、わたしのえのぐでは、きれいないろが出でませんでした。But with my paints, the lovely colours would not come out.

友ともだちのジムは、外国がいこくのいいえのぐをもっていました。My friend Jim had good paints from abroad.

あおとあかが、とてもきれいでした。The blue and the red were ever so beautiful.

わたしは、それがとてもほしかったです。I wanted them terribly.

ひるごはんの後あと、わたしは一人ひとりできょうしつにいました。After lunch, I was alone in the classroom.

ジムのつくえをあけて、あおとあかのえのぐをとりました。I opened Jim's desk and took the blue and red paints.

そして、ポケットに入いれました。Then I put them in my pocket.

じゅぎょうの後あと、大おおきなせいととジムが来きました。After lessons, a big pupil and Jim came up to me.

「えのぐを出だしてください。」"Hand over the paints."

「もっていません。」"I haven't got them."

「休やすみの間あいだ、きょうしつにいたのは、あなただけです。」とジムはいいました。"You were the only one in the classroom during the break," said Jim.

一人ひとりが、わたしのポケットから、えのぐを出だしました。One of them pulled the paints out of my pocket.

わたしはなきました。I cried.

みんなは、わたしを二にかいのへやへひいて行いきました。They all dragged me to a room on the second floor.

わたしの大だいすきな、わかい女おんなの先生せんせいのへやです。It was the room of the young woman teacher I loved so dearly.

大おおきなせいとが、先生せんせいにぜんぶ話はなしました。The big pupil told the teacher everything.

先生せんせいは「もういいですよ。」とみんなにいいました。"That will do now," the teacher said to them all.

先生せんせいは、わたしに聞ききました。The teacher asked me,

「えのぐは、もうかえしましたか。」"Have you given the paints back yet?"

「はい。」"Yes."

「わるかったと、わかりますか。」"Do you understand that it was wrong?"

わたしは、また大おおきなこえでなきました。I began to cry loudly all over again.

「もうだいじょうぶですよ。つぎのじゅぎょうの間あいだ、ここにいてください。」"It's all right now. Please stay here during the next lesson."

先生せんせいは、まどの外そとのぶどうを一ひとふさとって、わたしの前まえにおきました。The teacher picked a bunch of grapes from outside the window and set it down in front of me.

そして、へやを出でました。Then she left the room.

わたしはかなしくて、ぶどうを食たべませんでした。I was so sad that I did not eat the grapes.

たくさんないて、ねました。I cried and cried, and fell asleep.

先生せんせいのこえで、おきました。I woke up at the sound of the teacher's voice.

「もうかえっていいですよ。あしたも学校がっこうに来きてくださいね。」"You may go home now. Do come to school tomorrow as well, won't you?"

先生せんせいは、ぶどうをわたしのかばんに入いれました。The teacher put the grapes into my school bag.

わたしはいえでぶどうを食たべました。I ate the grapes at home.

おいしかったです。They were delicious.

つぎのあさ、わたしは学校がっこうに行いきたくありませんでした。The next morning, I did not want to go to school.

でも、先生せんせいにあいたかったです。But I wanted to see the teacher.

学校がっこうに行いくと、ジムがはしって来きて、わたしのてをとりました。When I got to school, Jim came running up and took my hand.

先生せんせいはわらっていいました。The teacher smiled and said,

「二人ふたりは今日きょうから、いい友ともだちですよ。」ジムとわたしは、あくしゅをしました。"From today, you two are good friends." Jim and I shook hands.

「きのうのぶどうは、おいしかったですか。」"Were yesterday's grapes nice?"

「はい。」"Yes."

先生せんせいは、まどからぶどうを一ひとふさとって、二ふたつにきりました。The teacher picked a bunch of grapes from the window and cut it in two.

そして、ジムとわたしにわたしました。Then she handed the halves to Jim and me.

白しろいての上うえのむらさきのぶどうは、とてもきれいでした。The purple grapes on her white hand were so very beautiful.

その後ご、わたしは前まえよりすこしいい男おとこの子こになりました。After that, I became a slightly better boy than I had been before.

あの先生せんせいは、今いまどこにいるでしょうか。I wonder where that teacher is now.

今いまもあいたいです。Even now, I wish I could see her.

Vocabulary

Word	Meaning	JLPT
えのぐえのぐ	paints (for pictures)dictionary form: 絵の具Written 絵の具: 絵 'picture' + 具 'tool'.	N2
ほしかったほしい	to want (a thing)dictionary form: ほしいAn い-adjective; the thing you want takes が: それがほしい.	N5
きょうしつきょうしつ	classroomdictionary form: 教室	N5
とりましたとる	to take; to pickdictionary form: とるAlso used later for picking grapes and taking someone's hand.	N5
ポケットぽけっと	pocket	N5
なきましたなく	to crydictionary form: なくWritten 泣く. Do not confuse with 鳴く (animals making a sound).	N4
かえしましたかえす	to give back, to return (something)dictionary form: かえすかえる means 'to go home'; かえす means 'to give something back'.	N2
ぶどうぶどう	grapesdictionary form: 葡萄This is the key word of the story's title.	N4
ふさふさ	bunch (counter for grapes, bananas)dictionary form: 房一ふさ is read ひとふさ, 'one bunch'.	—
おきましたおく	to put, to placedictionary form: おくWritten 置く. Do not confuse it with おきる (to wake up) in a later sentence.	N3
あいたかったあう	to meet, to see (a person)dictionary form: あうThe person takes に: 先生にあう.	N5
あくしゅあくしゅ	handshakedictionary form: 握手あくしゅをする means 'to shake hands'.	N3
むらさきむらさき	purpledictionary form: 紫	N2

Grammar

〜のが大すき N5 to love doing ~

の turns the verb phrase えをかく into a noun, so it can be the thing that you love. The same pattern works with すき and きらい.

えをかくのが大すきでした。
I loved drawing pictures.

〜てください N5 please do ~

The て-form of a verb plus ください makes a polite request. Here the older boy uses it firmly as a demand.

えのぐを出してください。
Hand over the paints.

〜たい / 〜たくありません N5 want to ~ / don't want to ~

Add たい to the verb stem (行き→行きたい) to say what you want to do. It changes like an い-adjective: たくありません is the negative, and たかった is the past.

わたしは学校に行きたくありませんでした。
I did not want to go to school.

〜てもいい / 〜ていい N4 may ~, it's all right to ~

The て-form plus いい gives permission. The teacher is gently telling the boy he may leave.

もうかえっていいですよ。
You may go home now.

〜くて (reason) N5 because ~, so ~

The て-form of an い-adjective (かなしい→かなしくて) can give the reason for what comes next.

わたしはかなしくて、ぶどうを食べませんでした。
I was so sad that I did not eat the grapes.

〜より / 〜になる N5 than ~ / to become ~

より marks what is being compared (前より, 'than before'). A noun + になる means 'to become' that noun.

その後、わたしは前よりすこしいい男の子になりました。
After that, I became a slightly better boy than I had been before.